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Entender o território como espaço de construção de vínculos significativos e garantia de direitos, considerando as necessidades e saberes das crianças e adolescentes do ABC do Glória, é fundamental para uma atuação ética e transformadora. O projeto Vínculos no ABC do Glória: Mediação e Garantia de Direitos em Território propõe uma atuação baseada na Educação Popular e na defesa intransigente dos Direitos Humanos, promovendo a mediação de conflitos, a construção de relações de referência positiva e o fortalecimento do senso de pertencimento comunitário.

O projeto desenvolve extensão no âmbito da ACE II. A Turma 2 atua em territórios urbanos com escuta ativa e formulação coletiva de proposta legislativa, visando fortalecer políticas públicas de qualificação profissional e práticas democráticas na gestão municipal. Inspirada na pedagogia freireana do diálogo, a proposta concebe o “diálogo” como processo formativo construído na presença, escuta e reciprocidade entre universidade e comunidade, enquanto a “comunicação” é entendida como prática transformadora da psicologia social, que entrelaça sentidos e fortalece vínculos sociais.

Dados de violência contra as mulheres em nosso país são alarmantes. Enfrentar essa violência exige uma série de medidas educativas, sociais, econômicas, dentre as quais destacamos a promoção da igualdade de gênero, econômica e social. Considerando o papel da Universidade de “agente de transformação social e formação humanística” (Resolução CONSUN, n.2, 2021, art.

O evento “Impactos das Redes Sociais na vida e nas relações: capturas e rupturas” organizado pelo grupo de extensão (Des)Medicaliza e coordenado por duas docentes do Instituto de Psicologia da Universidade Federal de Uberlândia acontecerá no formato híbrido, com atividades presenciais transmitidas online. As atividades presenciais ocorrerão no Campus Santa Mônica da referida instituição de ensino superior e serão transmitidas pelo canal Desmedicaliza no YouTube.

O projeto Psicodrama e Sociodrama: Formação Interdisciplinar, Prática Clínica Supervisionada e Produção de Conhecimento tem como objetivo capacitar profissionais e estudantes na aplicação do Psicodrama e Sociodrama, integrando a teoria moreniana da espontaneidade-criatividade com a prática clínica e a pesquisa interdisciplinar. A justificativa reside na necessidade de formação especializada para intervenção em grupos, sobretudo por conta da carência de tais práticas formativas nos cursos universitários de Psicologia.

O projeto “ECOAR – compartilhando saberes e fazeres em Psicologia Escolar e Educacional” está vinculado ao Programa INTEGRARE: tecendo ações e estudos atuais em Psicologia Escolar e Educacional – IPUFU (Instituto de Psicologia da Universidade Federal de Uberlândia), cujo intuito é integrar ações de ensino, pesquisa e extensão em PEE.

O projeto “Medicalização da Educação da Vida: saberes e fazeres” foi renomeado como (Des)Medicaliza. Trata-se de uma proposta que visa criar espaços de discussão, (in)formação e estudo sobre saberes e fazeres relacionados à luta contra o processo crescente de medicalização da vida e da Educação. A medicalização das questões escolares tem marcado a trajetória de muitos estudantes de diferentes idades e níveis de ensino.

Este projeto visa fortalecer a prática de acolhimento psicológico estendido (2 a 5 sessões) no Centro de Psicologia do Instituto de Psicologia da Universidade Federal de Uberlândia. A proposta fundamenta-se no modelo adotado anteriormente na UFU, que demonstrou impacto positivo na resolutividade de casos e redução da evasão da comunidade assistida. O acolhimento será realizado por estagiários e extensionistas supervisionados, docentes, psicólogos técnicos administrativos e discentes da pós-graduação do PGPSI-UFU, com foco em escuta qualificada, intervenção breve e encaminhamento adequado.

Este projeto visa organizar ações de discussão e aprimoramento dos dispositivos de cuidado em situações críticas, envolvendo a comunidade interna e externa à Universidade Federal de Uberlândia (UFU). As atividades serão desenvolvidas no Centro de Psicologia (CENPS/UFU) por um grupo composto por técnicos, extensionistas discentes, egressos da UFU e outros parceiros, estruturadas em três eixos principais: formação, clínico e cultural.

A visão representa um dos sentidos mais essenciais para a interação com o ambiente, desempenhando papel central nos processos de aprendizagem, comunicação, mobilidade e inserção social. Por meio dela, é possível identificar pessoas, cores, textos e espaços, o que favorece a autonomia e amplia as experiências formativas. Contudo, quando há comprometimento decorrente da baixa visão, os efeitos sobre a vida de crianças e adolescentes podem ser expressivos, refletindo-se no desempenho escolar, na execução de tarefas cotidianas, nas relações sociais e na construção da autoestima.